摘要
教育的高质量发展,需要效能增值,其首要因素是教师培养与发展的增值。特别是新教师的培养,是教师团队建设的重要起点。面对新教师培养中的模式化、机械化、碎片化、形式化等问题,提出以新教师学习型组织为载体,开发与实施入教课程,并实施增值评价,寻求新教师培养的突围路径。
出处
《求知导刊》
2024年第19期137-139,76,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点立项课题“适应变革的效能增值型教师团队建设研究”(编号:B/2023/03/151)
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度重点立项课题“指向‘未来学校’学习新样态的实践研究”(编号:2021/LX/01/040/10)
2023年苏州市教师发展研究课题“指向创新素养培育的教师学习型组织建设研究”(编号:szjsfz-s31)
苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目“一个经验:初中生学科实践力培养的校本实践”的阶段性研究成果
