巧用问题,有效搭建幼儿园科学探究游戏支架

从本质上而言,科学探究游戏需要幼儿“在做中学”,在发现问题的过程中学会解决问题。教师应学会善用问题,将问题转化为支架,让幼儿在科学探究游戏中获取更多有效的学习经验。对此,立足于幼儿园科学探究游戏活动,围绕启发性问题、开放式问题、层次性问题、提问性引导、互动式提问、反思性提问六个方面,分析了问题支架在幼儿园科学探究游戏中的实际运用策略。