指向学科核心素养培育的校本研修实践探索——以江桥小学语文教研团队建设为例

我校通过教研主题的结构化、教研活动的系列化,促进教师开展深度教研,促进核心素养自然生长,切实提高学校校本教研质量,促进教师专业化发展。