核心素养视野下整本书阅读活动设计与实施研究——以五年级为例

本文以五年级“快乐读书吧”中的《中国民间故事》阅读为例,基于核心素养培育进行整本书活动的设计与实施。本文从活动目标制订、活动实施、活动评价三个维度阐释了开展活动的路径和策略。