应用型本科高校通识美育课程实践教学路径探索——以形象设计课程为例

通识美育课程单一的理论讲解已无法满足学生的学习需求,迫切需要增加实践教学比重。以形象设计课程为例,探索通识美育课程的实践路径及其效果。通过将知识教学与艺术体验活动相结合,实现艺术学习与人文熏陶相融、人格教育与创造教育并进的效果,形成“艺术知识技能+艺术审美体验+跨学科综合美育”的教学模式,构建“混合教学第一课堂、云端“金课”第二课堂、艺术实践第三课堂”的美育课程体系,为应用型本科高校通识美育课程实践教学改革探索了新的发展方向。