核心素养视域下小学生习作评改优化策略研究

习作评改属于小学语文教学的重要组成部分,通过习作评改可帮助学生掌握现阶段习作能力和解决习作问题。核心素养视域下,传统习作评改方式已然无法满足小学语文教学要求。为此,文章基于核心素养角度,从评改形式单一、讲评精细度不足、缺少多元化评价主体三个方面,分析现阶段小学习作评改中存在的问题。同时,提出优化小学生习作评改的策略,即围绕《义务教育语文课程标准(2022年版)》文件、语文教材内容和学生学情,确定习作评改标准与方向;以拓展评改方式与完善评改流程为根本,开展以自评与互评为主的评改活动,创设信息化评改体系;以丰富评语内容、缩短评改周期为核心,设置激励性评语内容,调整评改时间;以家校共育为目的,引入多元化评改主体。