摘要
“学习活动观”这一概念的提出,为英语语篇教学提供了全新的优化路径。基于此,文章以学习活动观为视角,对初中英语语篇教学活动的创新进行探索,在分析其相关概念、问题、意义的同时提出初中英语语篇教学活动策略,探究如何在学习活动观视角下落实初中英语语篇教学创新。
出处
《教师》
2024年第19期45-47,共3页
Teacher
基金
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“‘学习活动观’视域下初中英语语篇教学改革与创新路径研究”(JSZJ22108福建教育学院资助)的研究成果。
