初中历史跨学科主题学习策略研究——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了多个跨学科学习主题,各个主题涉及的内容都来源于中国历史和世界历史六个板块。在组织初中历史跨学科主题学习的过程中,教师只有用好跨学科学习主题,才能做到既在时段上“纵通”,又在领域上“横通”历史知识,实现跨学科知识的融合,提高教学的有效性。文章以部编版初中历史“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例,从明确跨学科学习主题、创设跨学科学习情境、设置驱动性学习问题、开展跨学科学习评价四方面入手,探讨初中历史跨学科主题学习策略,旨在培养学生的历史知识学习兴趣,拓宽他们的知识面,切实提高跨学科学习质量。