摘要
在小学课程体系中,道德与法治学科占据着基础地位,它承担着培养学生优秀道德素养、塑造学生意志品质的重要职责。在新一轮基础教育课程改革的背景下,探索道德与法治思辨课堂的构建策略,主要目的是凸显道德与法治学科的核心价值,培养德智体美劳全方位发展的人才。基于上述目的,文章聚焦于以生为本、任务导向和课堂辩论等,从鼓励质疑、驱动实践和引领思辨等多个维度出发,探索道德与法治思辨课堂的构建策略,引导学生在思辨的过程中拓展思维深度、提升表达能力,并形成良好的道德素养。
出处
《教师》
2024年第20期21-23,共3页
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