基于驱动式教学的高中化学教学策略研究

核心素养视域下,教师需对传统教学模式进行针对性创新,确保各环节教学与学生真实需求相契合,从而助推学生核心素养的发展。在高中化学课堂中,教师应当站在促进高中生成长的角度,从不同层面分析学生心理发展规律与成长情况,积极使用驱动式教学给学生带来新颖体验,使得学生形成主体意识,能够在任务引领与驱动中进入深度学习状态,从而同步提升高中化学课堂教与学的整体质量,进一步提升学生的核心素养。基于此,文章从驱动式教学下的高中化学教学特点入手,分析驱动式教学的应用价值,提出科学的教学策略,力求增强化学教学效果。