“老年社会工作”课程思政建设与实践探索

“老年社会工作”课程的教学目标不仅强调学生理论素养与专业技能的培养,还重视学生价值理念、职业素养与服务精神的培育,因此,需要课程目标与思政目标深度融合。目前,该课程思政建设水平尚有提升空间,需要从多个维度进行体系化设计,包括教学目标、课程内容体系、教学方法以及评价方式。为了有效推进课程思政建设,教师需要提升传递思政理念的能力,并不断进行资源开发,提升课程思政的吸引力与感染力。