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素养立意下小学英语“教—学—评”一体化实践
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摘要
素养立意下“教—学—评”一体化教学活动,就是要使目标成为设定学生评价的依据,将评价嵌入学生的学习活动中去。在小学英语教学中,教师要“以终为始”,依据目标、评价细则等,对学生的英语学习进行逆向设计、研发。要让学生的学习目标整体化、让学生的学习场域立体化、让学生的学习活动策略化、让学生的学习评价多维化。通过明确目标、开放场域、优化活动、反馈、评价,引导学生的英语学习不断深入,促进学生英语学习质量的提升。
作者
张积年
机构地区
甘肃省武威市凉州区丰乐镇九年制学校
出处
《教书育人(教师新概念)》
2024年第6期30-32,共3页
关键词
小学英语
素养立意
“教—学—评”一体化
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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