摘要
将积极心理学理论融入小学校园实践活动中,有助于调整学生的心理,提升活动效果。教师要基于学生的认知特点,设计创新的实践活动形式。通过游戏活动能调节学生的不良情绪,通过挑战活动能帮助他们应对多方压力,通过集体活动能协助他们处理人际关系。教师要聚焦互动协作,完善实践活动体制。采取支持机制可以给学生提供咨询服务,运用实施机制能凸显学生的主体地位,运用评估机制能关注延时反馈的情况。教师要凝聚共育合力,拓展实践活动的路径。采用学科融合法能联动其他科任教师的力量,融合信息技术能体现出时代性,融合家长力量能推动校家合作。
