门诊陪诊的岗前体验式教学对实习护生共情能力的影响

The influence of experiential teaching with full process companionship in pre employment outpatient clinic on the empathy ability of intern nursing students

目的:探讨门诊陪诊的岗前体验式教学对实习护生共情能力的影响。方法:对109名实习护生进行门诊陪诊岗前体验式教学。培训前后采用中文版杰弗逊共情量表进行问卷调查。结果:实施门诊陪诊的岗前体验式教学后,实习护生共情能力总分及3个维度得分均高于培训前(P<0.05)。结论:对实习护生进行门诊陪诊的岗前体验式教学能有效提高实习护生的共情能力,有助于实习护生切身感受患者就医需求和心境,正确认识护患关系,规范专业行为,促进医患和谐关系。