营造深度研讨气氛巩固深度研讨基础拓展深度研讨形式

针对目前小学科学课堂研讨存在研讨氛围营造不足、过程浅表、形式单一等问题,本文从“创设主题情境,营造研讨气氛”“关注习惯培养,巩固研讨基础”“拓展研讨形式,提升研讨深度”三个方面探索了小学科学学习深度研讨的教学策略,以实现促进学生科学思维提升和核心素养发展的课程目标。