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单元整合下的小学语文大单元阅读教学策略
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摘要
基于单元整合的视角实施大单元阅读教学,能够对小学语文课堂教学质量产生深刻影响,不仅有利于学生系统建构知识、丰富阅读体验,还有利于深化学生阅读思维。因此,教师要立足单元整体设计阅读课程,提炼主题,设计大单元阅读教学目标;项目实操,优化大单元阅读教学活动;精准反馈,实施大单元阅读教学评价,使单元阅读课形成一个有机整体,以引导学生开展更有意义的阅读活动,达成学科核心素养的有效培育。
作者
黄柳蓉
机构地区
南安市国专中心小学
出处
《亚太教育》
2024年第14期156-158,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
单元整合
小学语文
大单元阅读教学
提炼主题
项目实操
精准反馈
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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