摘要
作业是学生课堂学习的补充和延续,单元探究性作业具有综合性、探索性和应用性,能够激发学生的学习兴趣,提高学生数学思维能力和问题解决能力。以冀教版七年级下册第七章“相交线与平行线”单元作业中探究性作业的设计为例,对单元探究性作业的设计意图进行解读,提出了启发性与引导性、适度的挑战性与层次性、与课堂教学内容的紧密结合等单元探究作业设计的原则。
出处
《教育实践与研究》
2024年第20期74-77,共4页
Educational Practice and Research
基金
石家庄市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘双减’背景下初中生‘DCS’作业设计模式实践研究”(课题编号:2021061)研究成果。