凸显模型建构 落实核心素养——以“元素周期律”教学设计为例

一、教材分析“元素周期律”是高中化学知识体系中重要的理论基础,其核心为元素性质的周期性变化规律及其应用,该课程内容揭示了原子结构与元素性质之间的关联,既是对已有元素化合物归纳总结,又是对未知元素化合物的发现理论指导,是学生建构完整知识结构的重要支撑。从科学方法角度看,本节课通过“提出问题——实验设计与验证——得出结论”的探究思路,帮助学生形成科学研究的一般思路和方法,建立元素的认识模型。从学科能力角度看,本节课借助实验和事实,发展学生归纳、演绎、证据推理、模型认知与建构等的科学探究能力、逻辑思维能力以及迁移能力。