基于个性化教育理念“园林植物设计”实践教学体系改革

基于文华学院“个性化教育”的教学理念,针对环境设计专业“园林植物设计”课程教学中出现的学习目标不清晰、生态环保意识薄弱、设计价值观不准确、考核方式缺乏培养实践能力等问题,提出了园林植物规划设计课程教学实践体系改革的主要思路,其中包含植物科学教育的普及、正确设计价值观的引导、实践教学内容的调整等方式,试图改善园林植物设计课程的被动教学现状,完善高校设计专业个性化人才培养的模式,提升课程目标的实践能力和审美能力,实现园林植物环境设计的文化保护和再学习。