摘要
挖掘真人真事、外显问题解决思路、构建项目式教学内容是项目式课程开发的“三步走”策略。以“设计腌制泡菜操作指南”项目式课程为例,阐述了如何依据“三步走”策略开发项目式课程,为一线教师提供借鉴。
出处
《中国现代教育装备》
2024年第16期15-19,共5页
China Modern Educational Equipment
基金
国家中小学化学教材建设重点研究基地“支持拔尖创新后备人才培养的中学化学课程与教材研究”
北京师范大学科学教育研究院“促进科技创新人才培养的中小学项目式课程开发”研究成果
北京师范大学中国教育创新研究院作为协同单位为课题研究提供支持。
