摘要
在“大思政课”目标指引下,借助跨学科整合的方法可以把相关学科知识及校内外的教育资源融入高中思政课程教学,丰富高中思政课程的教学内容、提高教学质量,拓宽学生的知识视野,提高学生的学科综合能力。在实践中,教师可通过整合学科资源、设计项目驱动活动、开展研训活动等策略,实施高中思政课程跨学科整合。
出处
《广西教育》
2024年第20期28-30,39,共4页
基金
钦州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“创新思维培养导向的‘高中思政+’跨学科情境化教学实践研究”(2023A004)的研究成果。