“支架”:撬动高中地理作业设计的支点——以“土壤的形成”为例

高质量的作业设计可以有效提高学生核心素养。针对高中地理作业量大、单一、效果弱的普遍问题,教师可将支架式教学模式中的多种“支架”融入高中地理作业设计,从作业设计的目标、内容、结构三个方面提出具体的设计及实施路径。以“土壤的形成”一节课教学为例,运用支架式教学模式将作业设计的复杂问题进行拆分,进行作业目标设计、形成作业设计思路、设计具体作业内容、实施作业效果评价等,帮助学生自主建构知识的有效思路,以提高地理作业设计质量,有效培养学生的地理学科核心素养。