积极心理学理论下艺术硕士学业压力管理协同干预策略探究

A Study on the Collaborative Intervention Strategies for Academic Stress Management in Master of Arts under Positive Psychology Theory

目的:本研究旨在深入探讨积极心理学理论视角下,当前大学生,尤其是艺术硕士的学业压力现状及其对学生身心健康和学业成就的深远影响。方法:通过全面分析学业压力的来源及其作用机制,明确积极心理学理论在有效管理学业压力中的关键作用与应用价值。为应对这一挑战,本研究提出将思想政治教育与心理健康教育相结合,实施协同干预策略。这一策略基于积极心理学理论,采取系统化的课程设计、团体辅导以及个体心理咨询等多种手段,旨在提升学生的积极情绪,塑造其坚韧的心理品质,并构建积极的组织支持系统。结果:经过深入研究和实践应用,本研究成功构建了一套科学、系统且实用的协同干预策略体系。该策略体系能够显著降低大学生的学业压力水平,促进艺术硕士自我认知与自我管理能力的提升,进而对其学业成就和长远发展产生积极影响。结论:本研究希望丰富学业压力管理领域的理论框架,为高校思想政治教育与心理健康教育协同发展提供有力的理论支持和实践指导,为艺术硕士的全面发展和健康成长贡献力量,并推动高校教育模式不断优化与完善。