基于“知行合一”思想的学前教育专业美术教学策略探究

Practice and Exploration of the Educational Concept of"Integration of Knowledge and Action"in Art Teaching for Preschool Education Majors

目的:文章旨在探讨基于“知行合一”思想的学前教育专业美术教学策略,通过理论与实践紧密结合,培养具有创新精神和实践能力的优秀幼儿园教师。阐释陶行知先生的“知行合一”思想,分析将其应用于学前教育专业美术教学中的重要意义,并探索有效的教学策略,以促进学生全面发展。方法:详细阐述陶行知“知行合一”思想在教育领域的具体体现,包括实践与知识的结合、生活即教育、教学做合一等方面,这在培养学生良好的学习习惯、磨炼专业技能以及培育艺术创造力等方面具有重要的实践意义。文章提出多种教学策略:行动在前,启发引导教学;讲练结合,注重技能掌握;灵活运用多种教学方式;充分把握实践契机,于行动中深化学习成效。结果:经过教学实践,学生在美术技能、学习习惯、创新能力等方面均得到了显著提升,学习兴趣和主动性也得到了有效激发。结论:“知行合一”思想在学前教育专业美术教学中的实践探索取得了显著成效。未来,应继续深化“知行合一”思想在教学中的应用,培养更多具备创新精神和实践能力的优秀幼儿园教师。