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核心素养下道德与法治教学问题设计新视点
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摘要
教学中,教师要发挥课堂实践的导向作用,以问题为主线,对教学内容展开串联处理。初中道德与法治课堂,教师要关注学科独特属性,对学生学力基础以及兴趣点有精准把握,再结合文本相关内容,设计精准化的问题,确保学生对问题感兴趣,且在解决问题的过程中生成综合能力,为道德与法治核心素养的培养奠定坚实基础。
作者
盘鹤玲
机构地区
广西壮族自治区容县灵山中学
出处
《新教育(海南)》
2024年第20期6-7,共2页
New Education
关键词
核心素养
道德与法治
问题设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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