语文课程下实施跨学科学习的有效路径——以部编版五年级下册第七单元为例

文章基于“跨学科学习任务群”基本内涵及要求,提出要针对教材定位,在提取中确立跨学科的核心概念;聚焦概念定位,在分解中明晰跨学科的情境任务;设置活动支架,在实践中搭建跨学科的学习平台;依循成果层级,在评价中调整跨学科的实施过程。