摘要
随着时代的发展,工程思维培育的重要性逐渐凸显,很多研究者倡导将工程教育从高等教育向中小学、幼儿园教育逐渐延伸。幼儿园因其学段特征,重点关注幼儿工程思维的启蒙。根据幼儿园阶段育人要求,深刻认识工程思维启蒙教育的内涵,明确其独特的价值定位,是开展相应教育教学的基本前提。针对当前实际情况,幼儿园工程思维启蒙教育可以从打造开放自主的召唤性环境、开发实效多维的支持性互动、探索弹性渗透的时光轴序列、协同丰富多元的家园社资源、建构儿童视角的成长性评估等方面具体落实推进。
出处
《基础教育课程》
2024年第9期91-96,共6页
BASIC EDUCATION CURRICULUM
基金
2022年度江苏省教育科学规划课题“指向工程思维启蒙的幼儿园项目课程建设研究”(课题编号:B/2022/04/01)研究成果之一。