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中国传统文化元素在小学美术“设计·应用”领域中的应用
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摘要
在小学美术学科的教学进程之中,“设计·应用”这一学习领域的课程,对于学生“创意实践”核心素养的培育,以及他们日后的学习和生活实践,皆具备颇为重大的现实价值。在课程中将中国传统文化元素拆解分析,通过赏析名作、学习技能、拓展实践等方式,能向学生传递中国传统文化的独特魅力,让他们深刻领略千年文明的智慧和艺术的精髓。
作者
吴真(文/图)
机构地区
天津市河北区第二实验小学
出处
《少儿美术》
2024年第8期4-5,共2页
Children Art
关键词
中国传统文化元素
小学美术
“设计·应用”领域
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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