浅析智能化背景下的职业教育课程体系构建——以金属智能加工专业为例

在智能制造升级转型的关键时期,高素质技术技能人才培养尤为重要,要求职业教育中传统制造业专业和学科设置持续优化,为解决这一问题,笔者学校以金属智能加工专业为例,把握行业人才需求,适时调整更新本专业课程体系建设理念与人才培养目标,建立多元融通课程体系,助力学生技能的提升和智能素养的内化;充分利用大数据技术探索行业动态,搭建动态课程体系调整机制。