高水平校本教研的目标导向与实践路径

当前校本教研存在缺乏准度、深度与厚度的突出问题,高质量校本教研需要研读课程标准、教材并改进教学。聚焦教学新常态,建立教研新机制,研习名师优课、研磨个人好课、研发跨学科微课程等教研方式,赋予教师可持续的专业化发展,并推动形成研究共同体,再造学校团队互助的教研文化。