摘要
基于三层级文本解读理论的阅读教学,可以有效提升学生语文思维和能力,促进核心素养的生成和发展。三层级文本解读中,释义层解读是开展其他层级阅读教学的基础。阅读教学中,教师可以依托课文培养学生的感受力,通过朗读涵泳丰富学生的感受力,借助想象训练提升学生感受力的敏锐度,从而促进学生形成释义层解读的基本能力,实现高效、深度的有效阅读教学。
出处
《江苏教育研究》
2024年第8期110-114,共5页
Jiangsu Education Research
基金
南京市栖霞区中小学教学研究第一期课题“基于‘三层级文本解读’理论的经典思辨性文本教学实践与研究”(2003QXJY01-ZX04)
2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“开发‘小创造力’:义务教育阶段语文学科育人新探索”(2022JSQZ0312)的阶段性研究成果。
