基于趣味视频的行为认知干预对学龄期哮喘患儿的控制效果研究

目的 探究基于趣味视频的行为认知干预对学龄期哮喘患儿的控制效果。方法 选取某院106例学龄期哮喘患儿为研究对象,按随机数字表法分为常规组和行为组(各53例)。常规组给予常规护理干预,行为组在常规护理基础上增加基于趣味视频的行为认知干预,采用儿童哮喘控制测试问卷(C-ACT)、Achenbach儿童行为量表(CBCL)、心理韧性量表(CICRS)评估哮喘控制效果、行为表现与心理韧性,干预2个月后进行对比分析。结果 干预2个月后,2组的C-ACT评分均较干预前升高,且行为组(22.74±2.90)高于常规组(16.83±2.06);行为组哮喘发作次数(3.62±0.74)低于常规组(6.75±1.18),以上差异均有统计学意义(P值均<0.05)。2组的社交能力评分均较干预前升高,且行为组均高于常规组;2组的行为问题评分均较干预前降低,且行为组低于常规组;2组的人际关系、应对方式、个性特征评分均较干预前升高,且行为组均高于常规组,以上差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论 基于趣味视频的行为认知干预可有效提升学龄期哮喘患儿的哮喘控制效果,调节其心理韧性,改善行为表现。