摘要
高中物理抽象性、综合性强,构建物理模型能使复杂问题简单化、具体化,同时也是分析和解释物理现象的一种手段和思维方式,通过构建物理模型能大大提高学生解决物理问题的能力.通过几个教学实例对物理模型建构过程进行阐述,以期对提升学生的物理科学思维能力有些帮助.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第9期50-53,共4页
Physics Bulletin
基金
江苏省“十四五”规划2021年度重点课题“‘分层设计分步递进分类评价’课堂教学模式研究”,立项编号:B/2021/02/123
扬州市“十四五”规划课题“‘三新’背景下在高中物理教学中渗透德育的研究与实践”阶段性成果,课题编号:2022/P/217.
