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深挖物理模型提升思维能力——2023年高考浙江省6月物理第22题的深入探讨

Digging Physical Models,Enhance Thinking Ability

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摘要从核心素养的角度出发对浙江省2023年6月高考物理第22题进行深入分析,研究试题情境中所蕴含的相互作用观、能量观等物理观念,剖析学生在该试题中所暴露的思维短板及其背后的原因,寻求提高学生思维能力的教学策略.

作者徐富锋 XU Fufeng

机构地区苏州工业园区星海实验高级中学

出处《物理通报》 CAS 2024年第9期115-120,共6页 Physics Bulletin

关键词理想化模型相互作用观能量观思维能力教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2024年第9期

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