信息技术与整本书阅读教学深度融合的实践研究——以《红楼梦》整本书阅读为例

基于高中语文课程标准中“整本书阅读与研讨”任务要求及“教学与评价建议”,针对高中语文整本书阅读教学困境,以《红楼梦》整本书阅读教学为例,重点从信息技术与整本书阅读教学深度融合的现状、意义、实践等维度深入分析,探索以学生为本位的整本书阅读教学有效路径。