教师应做守望者,孩子应是探索家

近年来,“让孩子成为游戏与学习的主人”的理念已逐渐进入大众视野,成为学前教育的大趋势。儿童视角之下的教师应做守望者,孩子应是探索家,双方是联结一体的同心圆。教育需有所为,也需有所不为,同心圆中蕴含着教师的赋权与对话、孩子的探索与自主。赋权与对话:教师应做“守望者”。作为教师,常会有意无意地用自己的经验告诉孩子一些他们还没有经历过的事物,认为他们在碰到困难或面对全新事物时需要成人的帮助。如在新引进的“跑酷”游戏中,面对全新的“跑酷”赛道,孩子们发出了惊呼,他们七嘴八舌地猜测这些道具的玩法。