导学 启思 得法:学生思维可视化路径探寻

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过积极的教学实践积累语言经验,培养学生的文字运用能力,同时发展思维能力,提升思维品质。思维导图因其特有的形象性、层次性、关联性等特点,能将语文阅读与鉴赏的思维过程具体化、可视化、直观化。教师将思维导图创意合理地运用于阅读教学,可以为学生创造真实的语言运用情境,为抽象的语文知识搭建支架,帮助学生在文本阅读中提取信息、概括内容、总结学法、发展思维,最终实现语文核心素养的全面提升。