情智交融:低中年级绘本阅读教学多维策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中要求学生“阅读浅近的童话、寓言、故事”,新课标还提到“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗”。但低中年级学生认字水平参差不齐,认知水平有限,如何引导他们接触儿童文学呢?绘本阅读无疑是一个绝佳的选择。作为语文阅读的补充形式,绘本阅读以其独特的方式吸引着学生。教师可以通过有效实施多维绘本阅读指导策略,帮助学生高效理解文本,让他们在图画与文字的交织中感受故事的魅力,激发他们对语文学习的情感体验,培养其对阅读的热爱之情。