视觉显示终端使用影响多因素logistic回归分析及“医教协同”模式干预效果研究

目的:探讨视觉显示终端(VDT)使用影响多因素logistic回归分析及“医教协同”模式干预效果。方法:2021年9月—2022年8月在静安区42所小学中抽取4所小学为调查学校,从调查学校中抽取小学一、二年级共1 060名学生为对象,所有学生均完成视力筛查,根据筛查结果分为视力不良组(n=462)和非视力不良组(n=598)。查阅两组资料,对学生视觉显示终端使用对视力的影响可能因素进行单因素及多因素logistic回归分析;视力不良组采用随机数字表法分为两组,对照组采用常规干预,观察组联合“医教协同”模式干预,比较两组视力屈光和健康使用VDT知识、态度、行为。结果:1 060名学生经视力筛查462名近视,确诊率为43.58%。单因素及多因素结果表明:VDT使用时长、使用强度、使用时眼睛对屏幕的距离、屏幕分辨率和亮度均为学生近视发生的独立危险因素(P<0.05);两组干预12个月后VDT健康使用情况得到改善(P<0.05),视力屈光下降不明显(P>0.05);观察组使用VDT知识、态度、行为评分高于对照组(P<0.05)。结论:视觉显示终端使用会对学生视力产生影响,对视力不良患者给予“医教协同”模式干预,能延缓视力不良加重,提升健康使用VDT知识、态度、行为水平,值得推广应用。