当代少年儿童奋斗精神理想化层次与情境化层次的脱节与整合

The Disconnection and Integration of the Idealized and Situational Levels of the Spirit of Struggle of Contemporary Children and Adolescents

对2012位小学四年级到初中二年级的少年儿童进行调查,发现当代少年儿童在理想化层次的“想奋斗”与情境化层次的“敢奋斗”之间存在一定程度的脱节。在理想化层次上,儿童为集体主义价值和个体主义价值奋斗的意愿都很高;但在情境化层次上,为集体主义价值奋斗时存在知行冲突和他我冲突;为个体主义价值奋斗时易忍受不了奋斗过程中的艰苦,出现低欲望和奋斗观动摇的特征。形成两个层次脱节的原因有功利性教育动机、“安全主义”教育理念及儿童家庭责任的减少使得奋斗精神理想化层次与情境化层次之间的整合路径缺失;基本匮乏感的缺乏、低水平的社交需求和手机带来的精神生活丰富化和职业选择多样化的假象导致少年儿童情境化层次的奋斗动机弱化;奋斗榜样和积极文化的影响不足给奋斗精神的传承传播带来困难。在研究基础上,本文提出了促进少年儿童奋斗精神理想化层次与情境化层次整合的对策建议。