基于证据和逻辑的探究性学习——以“植物的生殖”为例

在“植物的生殖”课堂教学中开展基于证据和逻辑的探究性学习,通过观察→推测→证据→结论,并遵从学生认知发展规律和学科知识发生逻辑,突出问题的探究性、证据的可靠性以及结论的解释性,让探究活动在课堂中真实发生,促进学生思维品质的提升。