“双减”背景下小学劳动教育的实践与研究

“双减”政策的出台与执行,大大缓解了学生的压力,同时也为劳动教育创造了更好的条件。经过对“双减”背景下小学劳动教育实践情况的调查发现,小学劳动教育课程虽然对于培养学生的技能、习惯和态度有着积极的作用,但在课程设置和教学工作推进上仍存在着理念落后、课程单一、场地有限等问题。基于此,通过课程落实、场所拓展、条件保障和完善评价体系等改进策略,可有效推进劳动教育实施,全面提升学生的综合素养。