摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》中指出,英语学习活动观是实现学科育人、发展学生学科核心素养的有效路径。教师要在厘清基于学生主体的英语学习活动观内涵的基础上,分别与教材、学生、生活展开对话,研读语篇、开展目标设计以及活动设计,对践行英语活动观的小学英语对话教学进行相应的实践与摸索。
出处
《教育实践与研究》
2024年第19期125-128,共4页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于英语学习活动观的小学英语课堂教学实践研究”(课题编号:2304376)研究成果。
