透视微课开发的底层逻辑

随着信息技术的快速发展,微课作为一种新型的教学模式,在教育领域广泛应用,中小学教师对微课已司空见惯,对微课设计制作的流程和技术也耳熟能详,做微课、用微课已成为教学常态。然而,微课开发也进入了瓶颈期,出现了水平固化的现象。中小学教师应从教学目标、内容设计、技术实现等方面深入挖掘微课开发的底层逻辑,进一步提高微课设计制作水平,进而推动教育教学的创新与发展。