摘要
“史料阅读”是统编高中历史教科书重要的功能性辅助栏目。历史常态课的开发设计应重视包括史料阅读在内的各辅助栏目提供的教学资源,以提高备课的效率和教学的精准性。根据“史料阅读”栏目的价值与功能,围绕该栏目的常态课教学设计可以从三条路径入手。
出处
《中学历史教学》
2024年第8期15-17,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
2023年浙江省教研课题“‘图’说:高中历史教科书辅助系统的可视化学习研究”(课题编号:G2023171)阶段性研究成果。
