摘要
新时代背景下,课程思政是有效落实学科核心素养的重要途径。生物学科的育人价值不仅体现在知识与技能的获得,更多地在于情感态度与价值观的培养,以达到培育全面发展的人的目标。良好的生命安全教育与健康教育,是青少年健康成长和保持终身健康的关键起点。通过概述生命教育的内涵,梳理初中生物学课程中蕴含的生命教育内容,借助案例分析总结生命教育在初中生物学教学中的渗透路径,探究如何在教学中坚持以核心素养为导向,结合生物学科特点落实健康教育。
出处
《中学生物教学》
2024年第18期7-9,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“课程思政视角下中学生物学育人价值的实践研究”(CDCA21150)。