基于MBI教学模式培育生命观念的教学实践——以“生物进化的原因”为例

生命观念是生物学核心素养的标志与关键,但是生命观念的教学实践存在概念教学策略方法过于单一,缺乏具体科学思维方法的应用与指导,以及程式化的科学探究等问题。探讨将建模教学与探究教学相结合的MBI教学模式,并以“生物进化的原因”为例,对如何围绕模型培育生命观念进行诠释,为生物学教师开展素养立意的概念教学提供参考。