跨学科项目式学习的设计与实践——以“HIV与艾滋病防控”为例

跨学科项目式学习立足生物学概念与多学科知识的综合,突出学生动手动脑实践。以“HIV与艾滋病防控”为例,设计学习目标和评价目标,通过“创设情境,启动项目→任务驱动,实施项目→展示成果,评价交流”的路径开展跨学科项目式学习实践,帮助学生学习应对并解决复杂现实问题,落实学科核心素养培育目标。