SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育对稽留流产术患者的负面情绪影响

目的探讨SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育对稽留流产术患者的负面情绪影响。方法选取2020年8月—2022年6月南通大学附属妇幼保健院收治的100例稽留流产患者作为研究对象,应用随机数表法将其分为观察组和对照组,每组50例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上增加SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育,两组护理观察时间均为3个月。观察与记录两组患者的负面情绪、疾病知识掌握、并发症与再次受孕胚胎正常情况。结果护理后,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均降低,且观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组疾病基础知识、术后注意事项、自我护理知识分数均升高,且观察组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后阴道大量出血、盆腔感染、宫腔感染、腹膜炎等并发症发生率及再次稽留流产发生率明显低于对照组,再次受孕胚胎正常发生率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育可改善稽留流产术患者的负面情绪,提升疾病知识掌握程度,辅助降低术后并发症发生率及再次稽留流产发生率,提升再次受孕胚胎正常发生率。