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数字化学业述评赋能高中物理课堂转型

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摘要 教育数字化转型背景下,秉承评价即教学的教育理念,实施数字化学业述评赋能高中物理课堂转型.本文从学业述评视角审视传统教育评价行为,探索数字化学业述评的实施路径,解决数字化课堂教学实时评价的技术难点,构建基于物联网数字化转型的物理课堂,促进学生物理课堂的深度学习.
作者 林瑞河
出处 《数理天地(高中版)》 2024年第16期124-126,共3页
基金 福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新教材背景下促进深度学习的高中物理情境化教学研究”(课题编号:FJJKZX23—076)阶段性研究成果。
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